Планирование в школе по обж. Опасные ситуации природного характера. Ученик должен иметь представление
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе программы по «Основам безопасности жизнедеятельности» авторы: А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников 2011 г
5-11 класс для общеобразовательных учреждений и государственного образовательного стандарта 2004 г.
Обучение проводится по учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности»
Но вместо того, чтобы концентрировать свои силы, три крупные государственные больницы в Цюрихе борются за величие и престиж. Несмотря на очевидные преимущества, даже небольшие шаги подхода на практике оказываются очень сложными, если не невозможными. Реализация совместно согласованного сердечного центра в университетской больнице застопорилась, потому что руководство больницы не согласится, какая специальная область должна быть сконцентрирована в возвращении в больницу Граца.
Мы не можем позволить себе такие дорогостоящие и блокирующие потери на трение. Если подход малых шагов невозможен, поэтому смелости сделать большой шаг: необходимо объединить три крупные государственные больницы в городе Цюрих под одним спонсорством. Это означает: создание компании с тремя местами.
Тематическое планирование курса «Основы безопасности жизнедеятельности» являются переходной, сохраняющей в своей основе содержание Федеральной программы и представляет собой один из её вариантов, позволяющий совершенствовать знания и умения, полученные на втором образовательном уровне.
Тематическое планирование курса ОБЖ предусматривает изучение теории и практики защиты человека от опасных и вредных факторов естественного и техногенного происхождения во всех сферах его деятельности.
Это утроило бы возможности и возможности для творческих, ориентированных на будущее решений и разработок, позиционирования и комплектов компетенций. Не только в рамках предлагаемых услуг - расширенный охват может также привести к освобождению, особенно в отношении вопросов, касающихся пространственных разработок и возможностей развития. Или спросил немного: кто может себе представить, что даже после создания большого совместного решения, все будущее развитие университетской медицины в Цюрихе зависит от решения относительно сравнительно небольшой временной области?
В тематическом планировании определён необходимый минимум знаний, предусмотренный Федеральным образовательным стандартом.
В соответствии с Федеральным законом « О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998 г. № 53-ФЗ, Приказа МО от 03.05.2001 г. № 203/1936 « Об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы»,Постановлением Правительства РФ от 02.11.2000 г. № 841 «Об организации обучения населения в области гражданской обороны и других чрезвычайных ситуациях».
Другими словами, все это в пользу перевода чисто географического больничного треугольника в городе Цюрих в реальную и, следовательно, эффективную, гармонию - для пользы пациентов в Цюрихе и вокруг него в пользу Цюриха как медицинского центра с сильными исследованиями и обучением и, в конечном счете, в пользу премий и налогоплательщиков города Цюриха и кантона в целом.
Тот факт, что такой шаг требует не только независимости двух городских центров, которые все еще встроены в муниципальную администрацию, но и прорыва установленных структур и нового решения, разработанного совместно городом и кантоном, может не облегчить задачу, но это не должно быть непреодолимым представляют собой препятствие.
Курс предусматривает ознакомление учащихся первой ступени с правилами поведения и действиями в чрезвычайных ситуациях.
В средних классах даются знания, первоначальные умения по защите своей жизни и здоровья в неблагоприятных, опасных условиях.
В старших классах расширяются знания, вырабатываются навыки и умения по защите себя, товарища, родных, оказанию помощи пострадавшим.
Госпитализация: Конкурентоспособные кантоны находятся под давлением
И работа последних лет в кантоне Цюрих подтвердила в нем. В исследовании впервые дается всестороннее сравнение положений кантональной больницы. Для сравнения кантонов был оценен ряд индивидуальных правил в отношении их конкурентоспособности. Вывод: «Больничная регуляция наиболее конкурентоспособна в кантонах Швица и Цюриха». Как правило, можно резюмировать, что кантональные различия в стационарной помощи обычно вызваны тем фактом, что кантоны имеют другие цели помимо эффективного медицинского обслуживания.
Для реорганизации требований курса ОБЖ в образовательных учреждениях среднего(полного) общего образования региональным учебным планом в восьмом классе – один час; в пятом, шестом, седьмом классе по 0,5 часа в неделю.
Ученик должен знать:
Правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
Правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;
Искушение может быть большим для некоторых кантонов для достижения таких других целей в краткосрочной перспективе с вмешательством в больничный конкурс. Больницы менее склонны обращать внимание на затраты, чтобы выжить в соревновании. Это приводит к избыточному снабжению, которое в конечном итоге обстреливает налогоплательщиков. В начале этой недели средства массовой информации о присутствии в больнице кантона Св. Таким образом, кантональная больница и несколько региональных больниц субсидируются.
Кроме того, Детский госпиталь Остшвайзер должен быть полностью перестроен. Чем больше кантонов, субсидирование их собственных больниц и их инфраструктуры финансируются за счет налоговых льгот, тем больше больницы находятся в неблагоприятном положении в конкурентных кантонах. Это может угрожать им в их существовании и заставлять кантоны действовать, потому что шпионы на рынке не одинаковы для всех.
Правила безопасного поведения на воде;
Возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении),
причины их возникновения и правила поведения;
Различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном
транспорте, и правила безопасного поведения;
Правила поведения в криминогенных ситуациях;
Вполне возможно, что в кантонах будет реальный конкурс с соответственно высокими расходами для налогоплательщиков. Дебаты об этом открыты и честны. Не только в конкурентном кантоне, который может оказать давление из-за таких событий против его воли и его убежденности. Кризисное управление означает анализ и оценку рисков безопасности, но прежде всего планирование, организацию, осуществление деятельности по управлению кризисом. Кризисные ситуации являются либо природными, либо человеческими.
Совет Безопасности обсуждает задачи обеспечения готовности к чрезвычайным ситуациям и обычно проводит свои заседания два раза в год, если это необходимо, еще чаще. Запись производится из каждой из ее сессий, через которую отдельным членам назначаются задачи. Совет Безопасности является координационным органом по подготовке к кризисным ситуациям.
Правила поведения на природе;
Правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах
проживания;
Возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера,
наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила
безопасного поведения;
Основные мероприятия гражданской обороны по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;
Интегрированная система спасения представляет собой эффективную систему связей, правил сотрудничества и координации сил спасения и безопасности, органов государственного управления и органов самоуправления, физических и юридических лиц при совместном осуществлении спасательных и выбывающих работ и готовности к чрезвычайным ситуациям.
Корпус пожарной безопасности Чешской Республики, подразделения противопожарной защиты, включенные в зону охвата региона, поставщики медицинских услуг, полиция Чешской Республики. Целевые силы и средства вооруженных сил Органы общественного здравоохранения, Чрезвычайные, чрезвычайные, профессиональные и другие услуги, Оборудование гражданской защиты, Некоммерческие организации и ассоциации граждан, которые могут быть использованы для спасательных и ликвидационных работ. Почему возникла комплексная спасательная система?
Основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с
образом жизни;
Инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;
Основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом;
Ученик должен владеть навыками:
Безопасного поведения на дорогах;
Интегрированная система спасения возникла как потребность в повседневном сотрудничестве между пожарными, медицинскими работниками, полицией и другими компонентами в решении чрезвычайных ситуаций. Интегрированная система спасения используется для подготовки к возникновению чрезвычайной ситуации и необходимости проведения спасательных работ и операций по удалению одновременно с двумя или более компонентами интегрированной спасательной системы.
В Чешской Республике для вызовов экстренной помощи зарезервированы следующие номера телефонов. Таким образом, доступ к этим номерам телефонов полностью свободен от стационарных телефонных линий, мобильных телефонов и общественных таксофонов. Система управления кризисом - это особая управленческая дисциплина, основанная на общей управленческой базе, которая ситуационно применяется для управления кризисом. Его специфика и разница в том, что в данной кризисной ситуации вся деятельность осуществляется во времени, пространстве и социальном стрессе.
Использования первичных средств пожаротушения и пожарно-технического
вооружения при возникновении пожара;
Оказания помощи терпящим бедствие на воде;
Определения сторон горизонта, движения по азимуту, разведения костров и
приготовления пищи на костре;
Выполнения мероприятий гражданской обороны по защите от чрезвычайных
Правовое определение не охватывает все аспекты управления, и с этой точки зрения концепция управления кризисом лучше иллюстрируется общим определением. Антикризисное управление представляет собой полный набор мнений, опыта, рекомендаций, методов, мер и ограничений применяется в иерархической и функционально взаимосвязанной системы соответствующих государственных органов, юридических и физических лиц, целью которых является сведение к минимуму возможность возникновения кризиса или уменьшить степень повреждения и свести к минимуму продолжительность кризис.
ситуаций мирного и военного времени, использования индивидуальных
средств защиты;
Приемов оказания первой медицинской помощи при кровотечениях,
растяжениях, обморожениях, укусах насекомыми, при тепловом и солнечном
ударах, поражениях электрическим током;
В приемах проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа
Важной частью кризисного управления является устранение последствий кризисных ситуаций и восстановление системы до нового, часто улучшающегося состояния. Компания не всегда может предотвратить появление и распространение чрезвычайных и кризисных ситуаций. Именно поэтому государство в целях обеспечения собственной безопасности и безопасности своих граждан создает систему безопасности, которая своей деятельностью обеспечивает скоординированную процедуру своих избирателей, позволяющую выполнять определение интересов безопасности и безопасности Чешской Республики.
В выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости к гипоксии;
В подготовке и правилах поведения в туристическом походе;
В пользовании индивидуальными средствами защиты;
Ученик должен иметь представление:
Об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий
Мэр города несет ответственность за предупреждение и уведомление населения. Он может использовать несколько способов передачи информации гражданам. Справочник «Безопасность граждан Злинского региона». Простые и практичные инструкции для борьбы с кризисными ситуациями можно найти также в видеороликах пожарной бригады Чехии - «Пожелания о счастье».
Пронзительный звук предупреждающей сирены всегда опасен. Например, он может включать в себя наводнение, большой пожар или случайную утечку. В случае угрозы или возникновения такого чрезвычайного события важно, чтобы угрожали людям предупреждались. Своевременное и правильное публичное предупреждение предоставляется Чешской Республикой.
и при вынужденном автономном существовании в природных условиях;
Об организации единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера,
возникающих на территории России, их последствиях и мерах, принимаемых
по защите населения и правилах безопасного поведения;
О современных средствах поражения и их поражающих факторах;
О защитных сооружениях гражданской обороны и правилах их использования
для защиты населения от различных чрезвычайных ситуаций;
О здоровье и здоровом образе жизни и факторах, влияющих на здоровье;
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
5 класс
| № п/п | Наименование темы | Количество часов по программе
| фактически |
| 1.
| Человек, среда обитания. Безопасность человека | 2
|
|
| 2.
| Опасные ситуации техногенного характера
| 3
|
|
| 3.
| Опасные ситуации природного характера | 1
|
|
| 4.
| Опасные ситуации социального характера | 2
|
|
| 5. | Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера | 6 | 3 |
| 6. | Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни | 3 | 2 |
| 7. | Факторы, разрушающие здоровье | 2 | 1 |
| 8. | Первая помощь и правила её оказания | 8 | 3 |
| итого | 35
| 17 |
Б.О.Хренников
Учебник ОБЖ 5 класс А.Т.Смирнов 2009
5 класс
| № Урока
| Наименование изучаемой темы
| Количество часов
|
| Урок № 1 | Город как среда обитания Жилище человека, особенности жизнеобеспеченности жилища. | 1 |
| Урок № 2 | Особенности природных условий в городе. Взаимоотношения людей, проживающих в городе, их безопасность. | 1 |
| Урок № 3 | Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Пешеход. Безопасность пешехода. | 1 |
| Урок № 4 | Пассажир. Безопасность пассажира. Водитель | 1 |
| Урок № 5 | Пожарная безопасность. Безопасное поведение в бытовых ситуациях. | 1 |
| Урок № 6 | Погодные условия и безопасность человека. Безопасность на водоемах. | 1 |
| Урок № 7 | Криминогенные ситуации и личная безопасность. Обеспечение личной безопасности дома. | 1 |
| Урок № 8 | Обеспечение личной безопасности на улице. | 1 |
| Урок № 9 | Чрезвычайные ситуации природного характера. Чрезвычайные ситуации техногенного характера. | 1 |
| Урок № 10 | Общие правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера. | 1 |
| Урок № 11 | Общие правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного характера. | 1 |
| Урок № 12 | О здоровом образе жизни. Двигательная активность и закаливание организма- необходимое условие укрепления здоровья. | 1 |
| Урок № 13 | Рациональное питание. Гигиена питания. | 1 |
| Урок № 14 | Вредные привычки и их влияние на здоровье человека. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек. | 1 |
| Урок № 15 | Первая медицинская помощь при различных видах повреждений. | 1 |
| Урок № 16 | Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении | 1 |
| Урок № 17 | Первая медицинская помощь при отравлениях. | 1 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
6 класс
| № п/п | Наименование темы | Количество часов по программе
| фактически |
| 1.
| Подготовка к активному отдыху на природе
| 6
| 4
|
| 2.
| Активный отдых на природе и безопасность и выездной туризм. Меры безопасности.
| 5
| 2
|
| 3.
| Дальний и выездной туризм. Меры безопасности | 6
| 3
|
| 4.
| Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде | 4
| 2
|
| 5. | Опасные ситуации в природных условиях | 4 | 2 |
| 6. | | 4 | 2 |
| 7. | здоровье человека и факторы, на него влияющие6 | 6 | 2 |
| итого | 35
| 17
|
Б.О. Хренников
Учебник ОБЖ 6 класс А.Т.Смирнов 2009
6 класс
| № Урока
| Наименование изучаемой темы
| Количество часов
|
| Урок № 1 | Природа и человек | 1 |
| Урок № 2 | Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. | 1 |
| Урок № 3 | Подготовка к выходу на природу. Определение места для бивака и организация бивачных работ. | 1 |
| Урок № 4 | Определение необходимого снаряжения для похода. | 1 |
| Урок № 5 | Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. | 1 |
| Урок № 6 | Подготовка и проведение лыжных походов. Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Велосипедные походы и безопасность туристов. | 1 |
| Урок № 7 | Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. | 1 |
| Урок № 8 | Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация в горной местности. | 1 |
| Урок № 9 | Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами, на водном транспорте. На воздушном транспорте. | 1 |
| Урок № 10 | Автономное существование человека в природе. Добровольная автономия человека в природной среде. | 1 |
| Урок № 11 | Вынужденная автономия человека в природной среде. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной при автономном существовании. | 1 |
| Урок № 12 | Опасные погодные явления. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. | 1 |
| Урок № 13 | Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика. | 1 |
| Урок № 14 | Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях. Оказание первой медицинской помощи при травмах. | 1 |
| Урок № 15 | Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожениях и ожоге. Оказание первой помощи при укусах змей и насекомых. | 1 |
| Урок № 16 | Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. | 1 |
| Урок № 17 | Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. | 1 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
7 класс
| № п/п | Наименование темы | Количество часов по программе
| фактически |
| 1.
| Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера | 3
| 1
|
| Чрезвычайные ситуации геологического характера, их причины и последствия | 4
| 2
|
|
| 3.
| Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия | 2
| 1
|
| 4.
| Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия | 4
| 2
|
| 5. | Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия | 3 | 2 |
| 6. | Чрезвычайные ситуации геологического происхождения и защита населения. | 3 | 1 |
| 7 | Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения и защита населения | 1 | 1 |
| 8 | Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения и защита населения | 3 | 1 |
| 9 | Чрезвычайные ситуации биологического происхождения и защита населения. | 1 | 1 |
| 10 | Здоровый образ жизни и его значение для гармонического развития человека | 7 | 3 |
| 11 | Первая помощь при неотложных состояниях | 4 | 2 |
| итого
| 35
| 17
|
Б.О. Хренников
Учебник ОБЖ 7 класс А.Т.Смирнов 2009
7 класс
| № Урока
| Наименование изучаемой темы
| количество
|
| Урок № 1 | Различные природные явления и причины их возникновения. Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера. | 1 |
| Урок № 2 | Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия. Правила безопасного поведения населения при землетрясениях. | 1 |
| Урок № 3 | Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. Обвалы и снежные лавины. | 1 |
| Урок № 4 | Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Смерчи. | 1 |
| Урок № 5 | Наводнения. Виды наводнений и их причины. Рекомендации населению по действиям при угрозе во время наводнения. | 1 |
| Урок № 6 | Сели и их характеристика. Цунами и их характеристика. | 1 |
| Урок № 7 | Лесные и торфяные пожары и их характеристика. | 1 |
| Урок № 8 | Эпидемии. Эпизоотии и эпифитотии. | 1 |
| Урок № 9 | Защита населения от последствий землетрясений. Последствия извержения вулканов. Защита населения. Оползни, их последствия, защита населения. | 1 |
| Урок № 10 | Защита населения от последствий ураганов и бурь. | 1 |
| Урок № 11 | Защита населения от последствий наводнений, селевых потоков, цунами. | 1 |
| Урок № 12 | Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. | 1 |
| Урок № 13 | Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. | 1 |
| Урок № 14 | Анатомо – физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослыми. | 1 |
| Урок № 15 | Формирование личности во взаимоотношениях со сверстниками. Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних. | 1 |
| Урок № 16 | Общие правила оказания первой медицинской помощи. Оказание первой помощи при наружном кровотечении. | 1 |
| Урок № 17 | Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Общие правила транспортировки пострадавшего. | 1 |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
8 класс
| № п/п | Наименование темы | Количество часов по программе
| фактически |
| 1.
| Пожарная безопасность | 3
| 3
|
| 2. | Безопасность на дорогах | 3 | 3 |
| 3. | Безопасность на водоемах | 3 | 3 |
| 4. | Экология и безопасность | 2 | 2 |
| 5.
| Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия | 5
| 5
|
| 6 | Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения | 4 | 4 |
| 7. | Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера | 3 | 3 |
| 8. | Здоровый образ жизни и его составляющие | 8 | 8 |
| 9. | Первая медицинская помощь при неотложных состояниях | 4 | 3 |
| итого | 35
| 34
|
Б.И. Мишин
Учебник ОБЖ 8 класс А.Т.Смирнов 2013г
планирование 8 класс
| № Урока
| Наименование изучаемой темы
| количество
|
| Урок № 1 | Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. | 1 |
| Урок № 2 | Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. | 1 |
| Урок № 3 | Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. | 1 |
| Урок № 4 | Причины дорожно – транспотртных происшествий и травматизма людей. | 1 |
| Урок № 5 | Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. | 1 |
| Урок № 6 | Велосипедист – водитель транспортного средства. | 1 |
| Урок № 7 | Безопасное поведение на водоемах в различных условиях | 1 |
| Урок № 8 | Безопасный отдых на водоемах. | 1 |
| Урок № 9 | Оказание помощи терпящим бедствие на воде. | 1 |
| Урок № 10 | Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. | 1 |
| Урок № 11 | Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. | 1 |
| Урок № 12 | Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. | 1 |
| Урок № 13 | Аварии на радиационных опасных объектах и их возможные последствия. | 1 |
| Урок № 14 | Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. | 1 |
| Урок № 15 | Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. | 1 |
| Урок № 16 | Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия. | 1 |
| Урок № 17 | Обеспечение радиационной безопасности населения. | 1 |
| Урок № 18 | Обеспечение химической защиты населения. | 1 |
| Урок № 19 | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. | 1 |
| Урок № 20 | Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. | 1 |
| Урок № 21 | Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. | 1 |
| Урок № 22 | Эвакуация населения. | |
| Урок № 23 | Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. | 1 |
| Урок № 24 | Общие понятия о здоровье как основной ценности человека. | 1 |
| Урок № 25 | Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. | 1 |
| Урок № 26 | Репродуктивное здоровье - составляющая здоровья человека и общества. | 1 |
| Урок № 27 | Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. | 1 |
| Урок № 28 | Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных болезней. | 1 |
| Урок № 29 | Вредные привычки и их влияние на здоровье. | 1 |
| Урок № 30 | Профилактика вредных привычек. | 1 |
| Урок № 31 | Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. | 1 |
| Урок № 32 | Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение. | 1 |
| Урок № 33 | Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно – химически опасными веществами. | 1 |
| Урок № 34 | Первая медицинская помощь при травмах, при утоплении. | 1 |
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.ворсино» Рассмотрено на заседании Согласовано Утверждаю Методического совета заместитель директора директор МОУ МОУ «Средняя по УВР «Средняя общеобразо- Общеобразовательная /Андрианова Н.Н./ вательная школа с.ворсино» школа с.ворсино» 203г. /Бобер Л.П./ 203г Календарно-тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности 203/204 учебный год Класс 7 Учитель: Погорецкая Т. Н. Количество часов: 35 ПРОГРАММА разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной учебной программы курса «Основы Безопасности Жизнедеятельности» для образовательных учреждений среднего (полного) общего образования. Под редакцией Ю.Л. Воробьева Дрофа -200 ОБЖ. 7 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /М.П. Фролов. Е.Н. Литвинов. А.Т.Смирнов и др; под. Ред. Ю.Л. Воробьева. М.: Астрель, с.: ил.
2 . Пояснительная записка Рабочая программа по курсу ОБЖ составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования, включающего в себя три компонента (приказ Министерства образования Российской Федерации 089 от г.).. Федеральный компонент устанавливается Российской Федерацией. 2. Региональный компонент (национально-региональный) устанавливается субъектом Российской Федерации (089 от г.). 3. Компонент образовательного учреждения устанавливается образовательным учреждением. При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствие с которыми, на изучение курса ОБЖ в 5 9 классах отводится по 35 часа в год (час в неделю), и в 0 - классах по 34 часа в год (час в неделю). Основными целями изучения курса являются:. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях (ЧС) природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни (ЗОЖ); государственной системе защиты населения от опасных и ЧС; об обязанностях граждан по защите государства. 2. Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества. 3. Развитие черт личности, необходимые для безопасного поведения в ЧС и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении ЗОЖ. 4. Овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в ЧС; использовать СИЗ и СКЗ; оказывать МП пострадавшим. 3. Обязательный минимум содержания основных разделов курса ОБЖ. Второй уровень обучение ОБЖ реализовывается в 5 9-ых классах основного общего образования. Он начинается с изучения источников и видов опасностей, а завершается определением роли личности в обеспечении безопасности в условиях деятельности и отдыха человека. Второй уровень обучения включает следующие темы (изучаемые вопросы) обязательного минимума содержания курса ОБЖ (5-9 кл.): описание источников опасности и их видов; основные понятия и терминология в области БЖД, классификация опасностей; естественные опасности, связанные с изменением климата, освещенности; защита от них;
3 стихийные явления (землетрясения, извержения вулканов, бури, ураганы, смерчи, туманы, град, наводнения, обвалы, оползни, сели и т.п.) и защита от них; техногенные опасности, связанные с реализацией учебного процесса в школе, работой современного производства транспорта, источников получения энергии, др. отраслей экономики, защита от техногенных ЧС; использование СИЗ и СКЗ; безопасность в условиях вынужденной автономии, ориентирования, способы выживания, добывание огня, пищи и воды, правильное их использование; опасности, возникающие в криминальных ситуациях и правила безопасного поведения в таких ситуациях; МП и способы ее оказания пострадавшим; опасные профессии, роль личности в обеспечении безопасности жизнедеятельности в повседневной обстановке. В программе представлены два раздела, в каждом из которых выделены образовательные линии. Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Правила безопасного поведения в бытовой (городской) среде», «Правила безопасного поведения в природной среде», «Правила безопасного поведения в социальной среде», «Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях». Раздел II «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предусматривает изучение тем: «Основы медицинских знаний» и «Основы здорового образа жизни». Предлагаемый в программе объем материала является достаточным для формирования у учащихся 5 7 классов основных понятий в области безопасности жизнедеятельности. Программа рассчитана на 35 учебных часа в год в каждом классе, в неделю час. 2
if ($this->show_pages_images && $page_num doc["images_node_id"]) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>4 Учебный план. Наименование раздела 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс Раздел Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях. Отработка практических навыков. Раздел 2 Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи. Отработка практических навыков. Раздел 3 Основы здорового образа жизни Основы безлопастного поведения в чрезвычайных ситуациях Всего часов
5 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 5 КЛАСС Программа рассчитана на 35 часа (час в неделю в течение года) Название содержание темы/раздела Обеспечение Дорожная разметка, дорожные знаки. личной Сигналы светофора и регулировщика. безопасности в Современный транспорт-зона повседневной повышенной опасности. жизни Город - как источник опасности; опасные ситуации в доме, подъезде, на улице; Затопление жилища, причины его возникновения. Криминогенная опасность. 2 Оказание первой медицинской помощи 3 Основы здорового образа жизни 4 Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях Пожарная опасность. Характеристика ранений, оказание первой медицинской помощи пострадавшему; общая характеристика кровотечений; первая медицинская помощь при кровотечениях. Движение и здоровье; различные виды неправильной осанки и причины её нарушения; Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье и жизнь человека. Профилактика вредных привычек. ЧС в природе; производственные аварии и катастрофы. Порядок оповещения населения о ЧС в городах, населенных пунктах и на объектах экономики. Сигнал «Внимание всем!» Кол-во часов 24 час. 5 час. 4 час. 2 час. 4
6 6 КЛАСС Программа рассчитана на 35 часа (час в неделю в течение года) Название содержание темы/раздела Обеспечение Дорожная разметка, дорожные знаки. личной Сигналы светофора и регулировщика. безопасности в Правила поведения при повседневной возникновении ЧС на транспорте. жизни Зоны повышенной криминогенной Основы безопасного опасности. Мошенничество, поведения в основные черты мошенничества. чрезвычайных Средства пожаротушения и правила ситуациях пользования ими. Правила безопасного поведения на воде. Правила поведения на природе; правила поведения человека при попадании в ситуацию вынужденного автономного существования в 2 Оказание первой медицинской помощи 3 Основы здорового образа жизни 4 Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природных условиях. Характеристика различных травм, ушибов и повреждений. Первая медицинская помощь при травмах; острых состояниях и отравлениях; утоплении, удушении, электротравмах, поражениях молнией. Правила проведения сердечно-легочной реанимации. Режим труда и отдыха; физическая культура и закаливание; профилактика переутомления. Личная и общественная гигиена. Борьба с вредными привычками. ЧС в природе; производственные аварии и катастрофы. Порядок оповещения населения о ЧС в городах, населенных пунктах и на объектах экономики. Сигнал «Внимание всем!» Кол-во часов 20 час. 8 час. 5 час. 2 час. 5
7 7 КЛАСС Программа рассчитана на 35 часа (час в неделю в течение года) Название содержание темы/раздела Оказание первой Виды переломов. Первая медицинской медицинская помощь при переломах. помощи Способы эвакуации. Повязки, общая характеристика; наложение повязок на конечности. Виды ран; обработка ран. Способы остановки 2 Основы здорового образа жизни 3 Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях 4 Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях кровотечения. Влияние вредных привычек на здоровье, уклад жизни человека и его работоспособность. Охрана репродуктивного здоровья подростков. Происхождения и последствия землетрясений, наводнений, лесных и торфяных пожаров; ураганы, бури, смерчи; оползни, сели, обвалы, снежные лавины; цунами. Индивидуальные и коллективные средства защиты. Назначение и устройство убежища. Основы безопасности поведения в толпе. Терроризм и безопасность человека. Кол-во часов 8 час. 9 час. 8 час. 2 час. 6
8 8 КЛАСС Программа рассчитана на 35 часов (час в неделю в течение года) Название содержание темы/раздела Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни 2 Оказание первой медицинской помощи 3 Основы здорового образа жизни 4 Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях Культура поведения на дороге. Оказание первой медицинской помощи при ДТП. по ПДД. Правила безопасного поведения в быту. Индивидуальные и коллективные действия при пожаре. Эвакуация учащихся при пожаре из здания школы. Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Понятия преступление и виды преступлений. Воздействие химических веществ на организм человека; первая медицинская помощь при поражении ядовитых веществ удушающего действия; при поражении сильно ядовитых веществ обще ядовитого действия; при отравлении солями тяжелых металлов и мышьяка; при отравлении бытовыми минеральными удобрениями. Техника наложения стерильных повязок. Перевязочные и лекарственные средства. Занятия спортом, закаливание организма. Производственные аварии и катастрофы; аварии на пожарно и взрывоопасных объектах; виды аварий; общие сведения о взрыве, пожаре; опасные, аварийнохимические вещества. Аварии с выбросом радиоактивных веществ, правила безопасности, защита населения. Гидродинамические аварии; виды, причины, последствия. Характеристика возможных ЧС на объектах народного хозяйства РХ. Колво часов 2 час. 8 час. 4 час. 2 час. 7
10 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОБЖ 5 КЛАСС Пландата Тема Элементы содержания Количество часов Информационные урок а Всег о прак т конт р технологии Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях 24 час. Правила безопасного поведения в бытовой (городской) среде 9 часов Правила безопасного поведения в населенном пункте (городе, поселке) 4 часа. Пожарная безопасность. (РК) 2. Особенности города как среды обитания человека. 3. Правила поведения в зонах повышенной опасности 4. Системы обеспечения безопасности Правила безопасного поведения в быту 9 часов 5. Городское и сельское жилище, их характеристика 6. Пожары в жилых помещениях. 7. Осторожно! Огонь! Познакомить с общими сведениями о пожаре, выявить возможные причины возникновения пожара в ОУ, учить мерам пожарной безопасности и правилам поведения в случае его возникновения. Рассмотреть источники пожара в ОУ, формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению во время пожара. Познакомить детей с источниками и зонами повышенной опасности в современном городе. Показать школьникам особенности города как среды обитания человека; научить мерам безопасности в зонах повышенного риска Познакомить детей с источниками повышенной опасности и правилами поведения: городском и общественном транспорте, улицы и дороги, здания и сооружения, подземные коммуникации, строительные площадки. Промышленные предприятия. Познакомить детей со службами, обеспечивающими безопасность населенного пункта, с правилами вызова служб; разъяснить основы взаимодействия с государственными и муниципальными службами безопасности; повторить номера телефонов и содержание информации при их вызове. и воздуха в быту. Познакомить детей с городским и сельским жилищем и их системами жизнеобеспечения; рассмотреть особенности строительных материалов; формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению во время аварийных ситуаций в жилище. Познакомить с причинами пожаров в жилых помещениях. Учить правильно использовать системы жизнеобеспечения, мерам пожарной безопасности в быту. Учить детей быстро и грамотно действовать при возгорании бытовой домашней электротехники, при возгорании одежды. На макете дома показать возможные пути и способы эвакуации. Познакомить с первичными средствами тушения пожаров, учить их Видеокассета: Противопожарная безопасность Видеокассета: Противопожарная безопасность Видеокассета: Противопожарная безопасность
11 8. Затопление жилища. 9. Электричество. Это должен знать каждый! 0. Бытовой газ. Пожаровзрывоопасно!. Опасные вещества и средства бытовой химии. 2. Взрыв и обрушение дома. 3. Экстремальные ситуации в жилище. использовать. Познакомить с причинами затопления и возможными последствиями. Учить правилам поведения при затоплении, построить правила вызова служб безопасности. Учить правильно обращаться с электроприборами. Научить, как уберечься от поражения электрическим током. Формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению при поражении электрическим током, Познакомить детей с различными видами газа, дать представление, чем опасен бытовой газ; учить как избежать отравление газом и грамотному поведению при утечке бытового газа Познакомить с опасными веществами и средствами бытовой химии, используемых в домашних условиях. Познакомить с действием опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека. Учить мерам безопасного пользования и правилам хранения. Познакомить детей с основными причинами разрушения зданий, формировать психологическую устойчивость к стрессу готовность к грамотному поведению при взрывах и обрушениях зданий Формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению в сложившейся ситуации (невозможность попасть в квартиру). Предотвращение или алгоритм действия в подобной ситуации. Видеокассета: Противопожарная безопасность Правила безопасного поведения на улицах 2 часа 4. Опасные природные явления. Толпа и паника. Познакомить с правилами поведения во время гололеда. Выяснить с учащимися, чем опасны толпа и паника и выработать стратегию поведения при панике в толпе и бегстве. 5. Собака бывает кусачей Правила безопасного поведения на транспорте 4 часа 6. Дорожное движение и его участники Правила поведения с животными. Правила безопасного обращения с домашними и бродячими животными. Разобрать с учащимися в каких случаях собака может напасть и как действовать в этой ситуации. Актуализировать знания учащихся по изучению ПДД, полученные в начальной школе. Средства безопасности на дороге. Движение пешеходов по улицам и дорогам. Правила безопасного поведения пешеходов на дороге. Правила перехода проезжей части. Правила движения колонны и групп 0
12 7. Городской и общественный транспорт. Метрополитен. 8. Транспортные аварии. 9. Авиационный транспорт. Морской и речной транспорт. людей (детей). Правила безопасного поведения велосипедистов на улицах и дорогах. Рассмотреть условия безопасности на дороге, развивать наблюдательность, ответственность при нахождении на улице; формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению на дороге. Рассмотреть причины возникновения дорожно-транспортных происшествий на общественном транспорте. Учить правилам безопасности на городском общественном транспорте и поведения при аварийных ситуациях (пожаре, столкновении, перевороте, опрокидывании) на городском общественном транспорте, при неизбежном столкновении; при падении автомобиля в воду. Познакомить с видом общественного транспорта метрополитен. Учить правилам безопасного поведения в метрополитене. Зоны опасности в метро и их характеристика. Правила безопасного поведения пассажиров метрополитена при аварийных ситуациях (пожаре, остановке в туннеле и вынужденной эвакуации, падении на пути и т. п.). Правила поведения на железнодорожном транспорте. Характеристика железнодорожного транспорта. Наиболее безопасные места в вагоне поезда. Правила безопасности во время поездки. Правила безопасного поведения пассажиров при крушении поезда; при авариях, связанных со столкновениями и экстренными торможениями; при пожаре в поезде; при сильном задымлении. Расширить знания учащихся об основных видах опасных аварийных ситуаций на авиационном, морском и речном транспорте, правилах безопасного поведения; формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению в случае аварийной ситуации. Познакомить с правилами безопасного поведения авиапассажиров при вынужденной посадке, при декомпрессии (разгерметизации салона), при пожаре в самолете, при вынужденной (аварийной) посадке на воду. Правила безопасного поведения па водном транспорте. Характеристика водного транспорта. Индивидуальные и групповые средства спасения на водном транспорте. Действия пассажиров при объявлении шлюпочной тревоги. Способы эвакуации с судна. Что делать, если человек упал за борт судна. Правила безопасного поведения в социальной среде 5 часов
13 Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях 3 часа 20. Личная безопасность. Что мы называем опасными и безопасными местами в населенных пунктах. Познакомить с криминогенными ситуациями и опасностями, которые могут возникнуть дома и при общении с посторонними людьми в подъезде, перед домом, в лифте, в подъезде, на лестничной площадке. Формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению в криминогенных ситуациях: подъезде, лифте, лестничной площадке. 2. Криминогенные ситуации в доме 22. Криминогенные ситуации на улице. Познакомить с криминогенными ситуациями и опасностями, которые могут возникнуть дома (звонок в дверь, попытка открыть дверь силой и т.п.), при общении с посторонними людьми; формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность к грамотному поведению в криминогенных ситуациях Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций на улице. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни во время прогулок. Как избежать опасных домогательств и насилия. Что делать, если вы оказались заложником. Познакомить с мерами предосторожности, чтобы не попасть в заложники и правилами поведения, если такая ситуация уже сложилась. Формировать психологическую устойчивость к стрессу, готовность грамотному поведению в криминогенных ситуациях 23. Загрязнения воды и почвы. Изменение среды обитания человека в городе 2 часа Выяснить вместе с учащимися, какую роль играет в жизни человека вода. Причины и последствия загрязнения воды, воздуха и почв города. Познакомить с разными способами очистки воды. 24. Загрязнения воздуха. Выяснить, какое вредное воздействие оказывают промышленные предприятия для воздуха и что такое кислотные дожди. Как бороться с загрязнением воздуха? Что нужно делать, чтобы дышать чистым воздухом. Последствия 2
14 опустынивания земель. Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения час. Мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени час 25. Средства Назначение фильтрующих гражданских противогазов. Правила индивидуальной пользования противогазом. Положения противогаза: защиты органов дыхания. «походное», «наготове», «боевое». Как правильно определить размер (рост) противогаза. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи 5 часов Средства оказания медицинской помощи час 26. Домашняя Учить правильному хранения аптечки и проверки медицинская аптечка лекарственных средств. Познакомить с перевязочными и лекарственными средствами и правилами приема лекарственных средств. Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях час 27. Понятия травма, рана, Дать общие сведения о травмах и повреждениях организма повреждение. человека. Разъяснить понятие о травме (повреждении) и ране, открытых и закрытых травмах. Общие признаки травм и ранений. Правила оказания первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах Первая медицинская помощь при острых состояниях З часа 28. Кровотечения. Общая характеристика кровотечений. Наружное и внутреннее кровотечение. Артериальное, венозное, капиллярное и смешанное кровотечения. 29. Первая медицинская помощь при кровотечении 30. Индивидуальный перевязочный пакет 3. Здоровье человека и его составляющие. Основные способы временной остановки кровотечения. Правила наложения кровоостанавливающего жгута и давящей повязки Правила применения индивидуального перевязочного пакета. Первая медицинская помощь при кровотечении из носа. Основы здорового образа жизни 4 часа Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни - 2 часа Основные критерии здоровья человека. Здоровый образ жизни как индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Составляющие здорового образа жизни. 32. Развитие и Характеристика некоторых факторов, которые влияют на рост и 3
15 изменение организма подростков. 33. Личная гигиена и здоровье. 34. Компьютер друг или враг? 35. Это должен знать каждый! вес подростков. Различные виды нарушения осанки и причины их возникновения. Профилактика этих нарушений осанки. Изменения в характере подростков, которые связаны с их физиологическим созреванием. Факторы, укрепляющие здоровье человека - час Основные понятия личной гигиены. Гигиенические рекомендации по уходу за кожей, зубами, волосами, глазами, ушами. Гигиена одежды; гигиенические требования к одежде, головным уборам, обуви. Профилактика травм в школьном возрасте - час Влияние компьютера и телевизора на здоровье детей. Безопасность при работе на персональном компьютере. Правила безопасности при просмотре телевизионных передач. Годовое тестирование. 4
16 урока Пландата КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОБЖ 6 КЛАСС Тема Содержание материала Количество часов Информационные Всег о контр практ технологии Безопасность и защита человека в среде обитания - 20 часов Правила безопасного поведения в природной среде 5 часов Правила безопасного поведения в условиях природной среды 4 часа. Вводный урок. Инструктаж по ТБ. Противопожарная безопасность. Правила поведения во время террористического акта. 2. Опасные и экстремальные ситуации в природе. 3. Вынужденное автономное существование. 4. Как не попасть в экстремальную ситуацию. Понятие опасной и экстремальной ситуации. Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины. Понятие о вынужденном автономном существовании. Возможные причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования в природных условиях (авария транспортного средства в малонаселенной местности; заблудились в лесу (горах, степи); отстали от группы в турпоходе и др.). Правила предотвращения экстремальных ситуаций в природных условиях. Подготовка к путешествию (походу) важный этап обеспечения безопасности. Сбор сведений и изучение местности. Подбор личного и группового туристского снаряжения, общие требования к нему. Организация выполнения правил безопасного поведения на природе. Выбор и подготовка одежды и обуви. Требования к одежде и обуви. Правила ухода за одеждой и обувью в условиях природной среды. Способы проветривания и просушивания одежды и обуви. Особенности пользования одеждой и обувью в зимнее время. Психологические основы выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде 2 часа 5. Выживание. Психологические основы выживания в природных условиях. Психическое состояние человека при автономном выживании в природных условиях. 6. Как действовать в экстремальной ситуации. Понятие о факторах и стрессорах выживания в природных условиях; их влияние на организм человека. Способы преодоления стрессоров выживания. Преодоление страха и стрессового состояния. 5 Видеокассета: «Чрезвычайные ситуации» сборник 2
17 Ощущение и восприятие. Память и мышление. Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях 8 часов 7. Как найти выход. Правила определения направления выхода. Потеря презентация ориентировки как наиболее частая экстремальная ситуация в природе. Определение направлений выхода в ситуации, когда человек заблудился. Определение направления выхода в случае отставания от группы. Сохранение направления движения. 8. Движение по азимуту Движение по азимуту. Способы переправы через реку и преодоления болот. Особенности определения направления выхода в зимнее время. 9. Понятие об ориентировании. Способы ориентирования на местности. Ориентирование но компасу, по собственной тени, по звездам, по часам, по Видеокассета 3: Сборник фильмов по 0. Правила оборудования временного жилища.. Правила и способы добывания огня. местным предметам и приметам. Основные требования, предъявляемые к месту сооружения временного жилища. Виды и способы сооружения временного жилища в летнее и зимнее время. Особенности укрытий в горах. Выбор места и правила разведения костра. Особенности разведения костра в ненастную погоду и в зимнее время. Соблюдение мер пожарной безопасности. Виды костров и их назначение. 2. Обеспечение водой Обеспечение питанием из резервов природы. Обеспечение водой из водоемов, снега, льда. Способы добывания воды, ее очистка и обеззараживание в условиях вынужденного автономного существования. Кипячение воды и приготовление растительной пищи при отсутствии посуды. 3. Обеспечение питанием. Съедобные растения, насекомые, животные. Правила поиска и сбора растительной пищи. Меры безопасности при употреблении животной и растительной пищи. Способы приготовления на костре рыбы и мелких животных. 4. Сигналы бедствия Сигналы бедствия в условиях вынужденного автономного существования. Способы подачи сигналов бедствия. Специальные знаки международной кодовой таблицы символов. Устройство и изготовление простейших сигнальных средств. 5. Акклиматизация Факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий. Акклимати- 6 БДД 2 презентация презентация транспаранты презентация
18 зация, общие понятия и определения. Смена часовых поясов. Смена климатогеографических условий 2 часа 6. Акклиматизация Смена климата. Акклиматизация в условиях жаркого климата, горной местности, Севера. Требования к здоровью человека, которые необходимо учитывать при планировании смены климатогеографических условий. 7. Индивидуальные средства защиты. Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения 5 часов Средства защиты органов дыхания и кожи презентация Мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени - 5 часов 8. Индивидуальные Как пользоваться поврежденным противогазом. средства защиты. Замена поврежденного противогаза в условиях зараженного воздуха. 9. Коллективные средства защиты. Виды убежищ. Устройство убежища. Порядок заполнения убежища 20. Коллективные Правила поведения в убежище. Чего нельзя делать средства защиты. при нахождении в убежище. 2. Медицинские средства защиты Аптечки индивидуальная АИ-2, ее назначение. Правила использования Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи 8 часов Средства оказания медицинской помощи час 22. Аптечка первой медицинской помощи (походная). Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях - 2 часа 23. Понятие о закрытых повреждениях. 24. ПМП при закрытых повреждениях Комплектование походной аптечки лекарственными средствами и средствами оказания медицинской помощи. Использование лекарственных растений для оказания первой медицинской помощи. Признаки закрытых повреждений: ушибы, растяжения, разрывы связок и мышц, вывихи, переломы, сдавливания. Первая медицинская помощь при закрытых повреждениях: ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, вывихах, переломах, сдавливаниях. Профилактика закрытых повреждениях 25. Как помочь пострадавшему. Первая медицинская помощь при острых состояниях 5 часов Видеокассета: Первая медицинская помощь Видеокассета: Первая медицинская помощь Способы переноски пострадавших. Видеокассета: Первая медицинская помощь 7
19 26. Первая медицинская помощь при укусах змей и насекомых. 27. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах, солнечном ожоге. 28. Понятие об обморожении. 29. Переохлаждение организма. 30. Причины бедствий на воде. Признаки укуса змеи. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему, укушенному змеей. Признаки укуса насекомых. Оказание первой медицинской помощи при укусах насекомых. Признаки укуса клеща. Оказание первой медицинской помощи при укусе клеща. Клещевой энцефалит. Как уберечься от энцефалита. Признаки теплового и солнечного удара. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе. Признаки солнечного ожога. Оказание первой медицинской помощи при солнечном ожоге. Степени обморожения и их признаки. Оказание первой медицинской помощи при обморожениях. Оказание первой медицинской помощи при переохлаждении. Признаки утопления. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Основы здорового образа жизни 6 часов Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни 3 часа 3. Репродуктивное Развитие и изменение организма подростков здоровье 32. Я расту. Изменение поведения. Как отстаивать свою точку зрения. 33. Отцы и дети Взаимоотношения с родителями. Факторы, укрепляющие здоровье человека 3 часа 34. Рациональное питание Рациональное питание в жизнедеятельности человека. Понятие о рациональном питании. Обмен веществ и энергии как основная функция организма человека. Значение органических (белков, жиров и углеводов) и неорганических (витаминов, минеральных веществ и воды) веществ в питании человека. 35. Зачем мы едим Рациональное, сбалансированное и калорийное питание. Режим питания. Гигиена и культура питания. Основные гигиенические требования к питанию. Видеокассета: Первая медицинская помощь Видеокассета: Первая медицинская помощь 8
20 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОБЖ 7 КЛАСС урока. Вводный урок. Инструктаж по ТБ. Противопожарная безопасность. Правила поведения во время террористического акта. 2. Опасные и чрезвычайные ситуации Тема Тип Урока Содержание материала Требования к уровню подготовки учащихся Урок изучения и первичного закреплени я новых знаний. Урок изучения и первичног о закреплен ия новых знаний. 3. Землетрясение Урок изучения и первичног о закреплен 4. Правила безопасного поведения ия новых знаний. Урок практикум Безопасность и защита человека в среде обитания 22 часа Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях 22 часа Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера 9 часов Понятие об опасном природном явлении, стихийном бедствии, чрезвычайной ситуации природного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера. Понятие о землетрясении, характеристика и происхождение землетрясений, причины их возникновения и последствие. Меры по снижению потерь от землетрясений. Правила безопасного поведения во время и после землетрясения. Знать о чрезвычайных ситуациях в природе Знать правила безопасного поведения при землетрясении. Изспользовать полученные знание и умения в повседневной жизни Вид контроля Дата проведения 9
21 5. Извержение вулкана Урок изучения и первичного закреплени я новых знаний. 6. Оползни, сели, обвалы Комбиниро ванный 7. Правила безопасного поведения Урок практикум 8. Ураганы, бури, смерчи Комбиниро ванный 9. Правила безопасного поведения Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Понятие об извержении вулкана, характеристика извержений. Причины извержения вулканов и их последствия. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об извержении вулкана, во время и после извержения. Понятие об оползнях, селях, обвалах, лавинах, их характеристика. Происхождение оползней, селей, обвалов, лавин, причины их возникновения и последствия. Меры по снижению, потерь от оползней, селей, обвалов и лавин. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала, лавины. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, лавины, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия. Понятие об урагане, буре, смерче и их характеристика. Происхождение ураганов, бурь, смерчей, причины их возникновения. Меры по снижению потерь от ураганов, бурь, смерчей. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после урагана, бури, смерча. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае извержение вулкана Знать правила безопасного поведения при угрозе схода селя, оползня, обвала Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления Знать правила безопасного поведения при ураганах, бурях, смерчах Знать правила безопасного поведение при ураганах. бурях, смерчах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в Индивидуальный опрос,работа по карточкам Индивидуальный опрос,работа по карточкам 20
22 0. Наводнение Комбинир ованный. Происхождение и причины 2. Меры по снижению потерь от наводнений. 3. Правила безопасного поведения Комбинир ованный Комбинир ованный Урок практикум 4. Цунами Урок изучения первичног о материала 5. Происхождение и причины Урок изучения Понятие о наводнении, характеристика наводнений. Происхождение наводнений, причины их возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнении, во время и после наводнения. Изготовление и использование самодельных подручных плавательных средств для эвакуации во время наводнения. Понятие о цунами, характеристика цунами. Происхождение цунами, причины их возникновения и по- случае их наступления Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении Знать правила безопасногоповед ения при наводнении Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении Знать правила безопасного поведения при наводнении. Уметь предвидеть опасности и правильно действовать при их наступлении Знать правила безопасного поведения во время цунами Знать правила безопасного Индивидуальный опрос,работа по карточкам Индивидуальный опрос,работа по карточкам 2
23 6. Правила безопасного поведения первичног о материала Урок практикум 7. Природные пожары Комбинир ованный 8. Происхождение и причины Комбинир ованный 9. Предупреждение Комбинир ованный 20. Правила безопасного поведения Урок практикум следствия. Меры по снижению потерь от цунами Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами. Природные пожары (лесные, торфяные) и их характеристика. Происхождение природных пожаров, причины их возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от природных пожаров. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Правила безопасного поведения в зоне лесных пожаров и тушение пожара в лесу. поведения во время цунами Использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности Знать правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности Знать правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной Индивидуальный опрос, работа по карточкам Индивидуальный опрос, работа по карточкам 22
24 2. Основные закономерности поведения толпы 22. Терроризм и безопасность человека Урок изучения первичног о матрериал а Урок изучения первичног о матрериал а 23. Повязки и перевязки Комбинир ованный 24. Наложение повязок на конечности 25. Наложение повязок на голову Комбинио рванный Комбинио рванный безопасности. Социально криминальные ситуации и безопасность человека (2ч) Особенности поведения в местах Знать правила большого скопления людей безопасного Правила поведения в толпе. поведения в толпе Виды террористических актов. Действие населения при угрозе терракта Знать правила поведения при угрозе терракта Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (9 ч) Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях 9 часов Разновидности повязок и их характеристика Приемы наложения повязок на нижние и верхние конечности Приемы наложения повязок на голову 23 Знать виды повязок и перевязок Использовать приобретённые знания в повседневной жизни для обращения в случай необходимости в соответсвующие службы экстренной помощи Использовать приобретённые знания в повседневной Индивидуальный опрос, работа по карточкам Индивидуальный опрос Практическая работа. Оказание помощи Практическая работа. Оказание помощи
25 26. Наложение повязок на грудь 27. Наложение повязок на область живота Комбинио рванный Комбинио рванный 28. Переломы Урок контроля, оценки коррекции знаний учащихся и Приемы наложения повязок на грудь Приемы наложения повязок на область живота. Понятие о переломе. Виды и характеристика переломов. жизни для обращения в случай необходимости в соответсвующие службы экстренной помощи Использовать приобретённые знания в повседневной жизни для обращения в случай необходимости в соответсвующие службы экстренной помощи Использовать приобретённые знания в повседневной жизни для обращения в случай необходимости в соответсвующие службы экстренной помощи Знать виды переломов и их характеристику Практическая работа. Оказание помощи Практическая работа. Оказание помощи Индивидуальн ый опрос 29. Правила оказания Урок Способы наложения шин. Владеть навыками Практическая 24
26 первой медицинской помощи при переломах. 30. Наложение шин Урок практикум 3. Транспортировка пострадавших 32. Режим труда и отдыха Комбиниро ванный 33. Утомление и переутомление Составляющие режима дня 34. Элементы режима труда и отдыха практикум оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях Способы наложения шин. Владеть навыками оказания первой медицинской помощи при ушибах, кровотечениях Урок Порядок применения способов Владеть навыками практикум транспортировки пострадавших в оказания первой зависимости от места перелома. медицинской помощи при ушибах, кровотечениях Основы здорового образа жизни (4 ч) Факторы, укрепляющие здоровье человека (4 ч) Режим труда и отдыха Знать элементы необходимое условие здорового режима труда и образа жизни, обеспечивающее отдыха сохранение и укрепление здоровья. Умственная и физическая работоспособность. Комбиниро ванный Комбиниро ванный Составляющие режима дня и их характеристика. Влияние труда и отдыха на здоровье человека. Элементы режима труда и отдыха. Трудовая деятельность школьников. Активный отдых. Сон и рациональное питание. Основные принципы и содержание режима дня подростков. Как повысить эффективность самоподготовки. Знать составляющие режима дня и их характеристика. Влияние труда и отдыха на здоровье человека Знать основные принципы и содержание режима дня подростков работа. Оказание помощи Практическая работа. Оказание помощи Практическая работа. Оказание помощи Индивидуальный опрос Индивидуальный опрос Индивидуальный опрос 25
27 Комбиниро ванный Виды организации летного отдых школьников. Техника безопасности в летний период времени. Правила поведения на водоемах. Годовое тестирование Знать ТБ в летний период Индивидуальный опрос 26
28 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОБЖ VIII КЛАСС урока Тема Тип урока Содержание материала Требования к уровню подготовки учащихся Безопасность и защита человека в среде обитания (2 ч) Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях (2 ч) Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера (ч). Производственные аварии и Урок изучения и первичного катастрофы закрепления новых знаний 2. Потенциально опасные объекты Понятие об аварии, производственной катастрофе, чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Комбинированный Понятие о потенциально опасном объекте. Обеспечение личной безопасности при техногенных авариях. 3. Пожары и взрывы Комбинированный Пожары и взрывы, пожаро- и взрывоопасные объекты. Классификация аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Понятие о пожаре. Основные поражающие факторы пожара. Классификация и характеристика пожаров, их причины и последствия. 4. Процессы горения Комбинированный Процесс горения и его условия. Группы возгораемости веществ и материалов. Стадии развития пожара. Условия, способствующие распространению пожаров. Пожары и паника. Правила 5. Взрывы Урок изучения и первичного закрепления новых знаний безопасного поведения при пожарах. Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их причины и последствия. Основные поражающие факторы взрыва. Действие взрыва на здания, сооружения, оборудование. Действие взрыва на человека. Правила безопасного поведения при взрывах. 27 Знать классификацию и характеристику чрезвычайных ситуаций техногенного характера Знать правила поведения личной безопасности при техногенных авариях Знать о причинах возникновения пожаров; мерах пожарной безопасности, правилах пожарной безопасности в общественных зданиях. Владеть навыками безопасного поведения при возникновения пожара Знать стадии развития пожара условия, способствующие распространению пожаров Знать основные поражающие факторы взрыва, владеть навыками безопасного поведения при взрывах Виды контроля Индивидуаль ный опрос Индивидуаль ный опрос Решения Индивидуаль ный опрос Индивидуаль ный опрос Дата проведения
29 6. Аварии с выбросом АХОВ 7. Причины аварий и последствия 8. Аварии с выбросов радиоактивных веществ 9. Радиационно опасные объекты Комбинированный Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ. Понятие об опасном химическом веществе, химически опасном объекте, химической аварии. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы. Классификация аварий с выбросом АХОВ. Урок практикум Причины химических аварий и их возможные последствия. Понятие об очаге химического поражения и зонах химического заражения, их характеристика. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества. Основные способы защиты населения и правила безопасного поведения при авариях на железнодорожных и автомобильных магистралях при перевозке опасных грузов. Комбинированный Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Радиоактивное (ионизирующее) излучение и его воздействие на людей и животных. Свойства радиоактивных веществ. Естественные и искусственные источники ионизирующих излучений. Внешнее и внутреннее облучение человека. Основные гигиенические нормативы облучения. Комбинированный Аварии на радиационно опасных объектах, их классификация и причины. Характеристика очагов поражения при радиационных авариях. Последствия радиационных аварий. Характер поражения людей и животных. Особенности радиоактивного загрязнения местности при авариях на радиационно опасных объектах. Основные способы защиты населения и правила безопасного поведения при Знать о химических опасных объектах производства, АХОВ. Использовать полученные знания и умения для обеспечения личной безопасности. Знать правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества, основные способы защиты населения и правила безопасного поведения при авариях на железнодорожных и автомобильных магистралях при перевозке опасных грузов Знать правила безопасного поведения при радиационных авариях. Уметь предвидеть потенциальные опасности в случае их наступления Знать характеристику особенности радиоактивного загрязнения местности при авариях на радиационно опасных объектах, основные способы защиты населения и правила безопасного поведения при авариях на радиационно опасных объектах. Практическая работа эвакуация постадавших (5 минут) 28
30 0. Гидродинамические аварии Комбинированный авариях на радиационно опасных объектах. Гидродинамические аварии, их причины и последствия. Поражающие факторы гидродинамических аварий. Классификация гидродинамических аварий. Гидродинамические опасные объекты. Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамических авариях. Индивидуаль ный опрос. Правила безопасного поведения Комбинированный Понятие о зоне затопления, зоне катастрофического затопления и их характеристика. Мероприятия по уменьшению последствий аварий на гидродинамически опасных объектах. Основные меры по защите населения. Правила безопасного поведения при авариях на гидродинамически опасных объектах. Уметь предвидеть потенциально опасности и правильно действовать в случае их наступления гидродинамической аварии Правила безопасного поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания (0 ч) 2. Экология и Комбинированный Антропогенные изменения в природе. экологическая Влияние деятельности человека на безопасность. окружающую среду. 3. Биосфера и человек. Комбинированный Формы негативного воздействия человека на биосферу. 4. Понятие о чрезвычайной ситуации экологического характера. 5. Последствия хозяйственной деятельности человека Комбинированный Классификация чрезвычайных ситуаций экологического характера. Источники загрязнения окружающей среды и их классификация. Урок практикум Экологические последствия хозяйственной деятельности человека. Виды загрязнения биосферы. Уметь давать оценку влиянию деятельности человека на окружающую среду Уметь давать оценку влиянию деятельности человека на окружающую среду Знать классификацию чрезвычайных ситуаций экологического характера, Источники загрязнения окружающей среды и их классификация. Владеть навыками поведения при проживании в экологически не Тестирование Сообщения учащихся Тестирование Практическое занятие 29
31 6. Изменение состава и свойств атмосферы (воздушной среды). 7. Гидросфера и ее состояние 8. Значение воды для жизни на Земле. 9. Изменение состояния суши (почвы, недр, ландшафта). 20. Показатели предельно допустимых воздействий на природу. Комбинированный Источники загрязнения атмосферы. Зависимость климата от прозрачности атмосферы. Комбинированный Парниковый эффект. Разрушение озонового экрана. Кислотные осадки. Выбросы вредных веществ. Изменение состояния гидросферы (водной среды). Комбинированный Физико-химические качества питьевой воды. Причины ухудшения качества пресных природных вод. Понятие о сточных водах. Классификация и характеристика сточных вод: бытовых, атмосферных, производственных. Комбинированный Функции и значение почвы. Причины опасного влияния почвы на здоровье человека. Опасность, исходящая из почвенных покровов в связи с широким применением пестицидов. Деградация почвы и ее причины. Влияние отходов на загрязнение почвы. Твердые и жидкие отходы. Комбинированный Понятие о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Нормы качества воздуха, воды и почвы. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. благоприятных районах Знать источники загрязнения атмосферы, зависимость климата от прозрачности атмосферы. Знать об изменении состоянии гидросферы Знать причины ухудшения качества пресных природных вод, классификацию и характеристика сточных вод: бытовых, атмосферных, производственных Знать причины опасного влияния почвы на здоровье человека, о влиянии отходов на загрязнение почвы Знать нормы качества воздуха, воды и почвы, бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос 2. Экологическая обстановки в России Комбинированный Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (6 ч) Первая медицинская помощь при острых состояниях (6 ч) 22. Воздействие Комбинированный Пути попадания ядовитых веществ в организм человека: через органы 30 Знать наиболее характерные и общие Сообщения учащихся Индивидуальн ый опрос
32 химических веществ на организм человека. 25. Первая медицинская помощь при отравлении аварийно химически опасными веществами. 26. ПМП при поражении ядами 27. ПМП при химических ожогах дыхания, через желудочно-кишечный тракт, через кожу. Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Урок практикум Общие правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим при отравлении аварийно химически опасными веществами: общеядовитого действия; удушающего действия; удушающего и общеядовитого действия; нейротропного действия; удушающего и нейротропного действия. Урок практикум Первая медицинская помощь при поражении метаболическими ядами; при отравлении солями тяжелых металлов и мышьяка. Урок практикум Опасные ситуации возникающие в повседневной жизни (7) 28. Безопасное поведение на улицах и дорогах Комбинированный Первая медицинская помощь при ожогах химическими веществами. Причины и последствия химических ожогов. Оказание первой медицинской помощи при ожоге кислотой. Оказание первой медицинской помощи при ожоге щелочью. Основные правила поведения на улице, во дворе, на игровой площадке. Правила дорожного движения на пешеходном переходе 29. Правила для Комбинированный Основные правила для велосипедиста. Правила дорожного движения. 3 признаки химического отравления, пути попадания ядовитых веществ в организм человека Знать правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим при отравлении аварийно химически опасными веществами Знать правила первой медицинской помощи при поражении метаболическими ядами; при отравлении солями тяжелых металлов и мышьяка. Знать правила первой медицинской помощи при ожогах химическими веществами Знать о причинах дорожнотранспортных происшествий, правила безопасного поведения пешехода. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности Знать о причинах дорожнотранспортных Практическое занятие «Оказание первой медицинской помощи при отравлении АХОВ» Практическое занятие «Оказание первой медицинской помощи при отравлении ядами» Практическое занятие «Оказание первой медицинской помощи химических ожогах» при Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос
33 велосипедиста Требования к перевозке груза на велосипеде. 30. Правила для роллинга Комбинированный Исторические сведения о виде спорта. Устройство роликов. Правила езды на 3. Уголовная ответственность для несовершеннолетних 32. Безопасность в общественных местах 33. Самозащита в общественном транспорте 34. Самозащита в замкнутом пространстве 35. Опасные ситуации возникающие на улице. Техника безопасности в летнее время роликах Комбинированный Понятие преступление и предусмотренные наказания. Уголовный кодекс России Комбинированный Комбинированный Профилактика преступлений. Правила поведения в общественных местах. Помощь со стороны. Правила поведения в общественном транспорте. Приемы самозащиты в электричках и поездах Комбинированный Правила и приемы самозащиты. Особенности схватки на лестнице Комбинированный Инструктаж по технике безопасности в летний период времени. Годовое тестирование происшествий, правила безопасного поведения велосипедиста. Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности Знать правила езды на роликах Знать правила поведения в общественных местах Знать правила поведения в общественном транспорте, приемы самозащиты в электричках и поездах Знат правила и приёмы самозащиты. Особенности схватки на лестнице ЗнатьТБ в летний период времени Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос Индивидуальн ый опрос 32
Рабочая программа по ОБЖ 5-6 классы ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач: освоение знаний
1 п/п Содержание рабочей программы Содержание 1. Паспорт рабочей программы 3 2. Пояснительная записка 4 3. Содержание учебного предмета 5 4. Календарно - тематическое планирование 8 5. Требования к уровню
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 7 класс. Программа рассчитана на 34 часов(1 час в неделю). Для реализации программного содержания используется: «Основы
Пояснительная записка Нормативные документы, в соответствии с которыми разработана рабочая программа Закон РФ от 29.2.202 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный компонент государственного
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТ ОБЖ КЛАСС 7 УЧИТЕЛЬ Коробейникова А.Э. КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 7 класс всего 34 часов, в неделю час РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВЕ Федерального компонента государственного стандарта
Пояснительная записка Сведения о программе: рабочая программа по «Основам безопасности жизнедеятельности» к предметной линии учебников В.Н. Латчука, В.В. Маркова, М.И. Кузнецова и др. М.: Дрофа, 2015.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 с. Доброе имени М.И. Третьяковой Добровского муниципального района Липецкой области Рассмотрена на заседании методсовета
Пояснительная записка В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан РФ привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы
Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основании: Учебного плана МБОУ «Средняя школа 5» на 206/207 учебный год. Положения
Примерная программа обучения персонала ДОУ 8 в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера Тематика и расчет часов учебных занятий тем Наименование
Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ разработана на основании следующих нормативных правовых документов: Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.2.202 273 - ФЗ Приказа Министерства образования
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждѐнного приказом 1089 от 05.03.2004 г. с изменениями и дополнениями,
Пояснительная записка Планирование составлено на основе 1.Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ 1089 от 05.03.2004. 1. 2. Программы
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ (14 ЧАС.) 1. Нормативно-правовое регулирование по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей военного характера, чрезвычайных
Приложение к ООП ООО (п.4.3) Рабочая программа по ОБЖ 8 класс Учитель Абрамов Александр Алексеевич д. Шапша 2015 2016 учебный год Пояснительная записка. Рабочая программа для 8 класса средней общеобразовательной
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков ОБЖ в 8 классе учителя ОБЖ ГБОУ Школа 439 Бирюкова Андрея Михайловича (205 206 учебный год) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Класс - 8 Учитель: Бирюков А.М. Количество
Заплан. дата Фактич. дата п/п ПРИЛОЖЕНИЕ к образовательной программе Календарно-тематическое планирование Предмет: ОБЖ Класс: 8 А,Б,В,Г Учитель: Летова М.А. Всего часов на учебный год: 34 Количество часов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса составлена в соответствии с комплексной программой для общеобразовательного учреждения «Основы безопасности жизнедеятельности», А.Т. Смирнов,
Ур. 6 класс Учитель: Кот Е.А. Основы безопасности жизнедеятельности. (35 часов, час в неделю) Календарно тематическое планирование на 203-204 учебный год. Учебник: М.П.Фролова, Е.Н. Литвинова и др. «Основы
Содержание.Пояснительная записка... 3 2. Обязательный минимум содержания.... 5 3.Содержание программы учебного предмета.... 6 4. Планируемые результаты освоения программы. Требования к уровню подготовки
Примерная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена
1 2 3 4 5 6 1. Участники дорожного движения и общие правила их поведения. Пешеход, безопасное поведение пешехода на улицах и дорогах. 2. Характеристика различных видов кровотечений. Способы остановки кровотечений.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение школа Принято методическим объединением Утверждена учителей физкультуры и ОБЖ Приказом по МБОУ школе Протокол от 26 августа 205 года от 28 августа
П/п Тема урока 1 Понятие аварии, катастрофы, чрезвычайной ситуации и их классификация 2 Краткая характеристика, катастроф, чрезвычайных ситуаций Кол-во часов Тип урока 1 Урок изучения и первичного закрепления
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 483 с углубленным изучением информатики Выборгского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО Решением Педагогического совета
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы
Пояснительная записка к рабочей программе по основам безопасности жизнедеятельности для 8-го класса Статус документа Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для уровня основного
Программа на 2016 год по обучению работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера муниципального образования города Южно-Сахалинска
Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен Знать/понимать: основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное,
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного 5 марта
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» имени Героя Советского Союза Знаменского Валериана Сергеевича Согласовано: Замдиректора Л.Ф. Скибинская 206г.
Рабочая программа по «Основам Безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Пояснительная записка Программа рассчитана на 34 часов(час в неделю), в том числе на проведение практических работ 0 часов. Учебник:
Программа обучения рабочих и служащих в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера І. Общие положения Программа обучения рабочих и служащих направлена
Пояснительная записка Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования и Основной образовательной
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа Л«6 им. Героя Советского Союза Л.В. Попова» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ 8а, 86, 8в Количество часов: 35 Уровень: базовый
1.Пояснительная записка ОБЖ 5-8 класс Общая характеристика учебного предмета. В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных
Ачинский филиал Краевого государственного казённого образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Учебно-методический центр по гражданской обороне, чрезвычайным ситуациям и
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 г. Кимовска Утверждено Принято педсоветом Рассмотрено МО (пр. 11 от 30.08.13) (пр. 11 от 30.08.13) учителей естественно-математического
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 Юго-Западного окружного управления Департамента образования г. Москвы Рабочая программа по ОБЖ Класс 8 Всего часов
27 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам безопасности жизнедеятельности VIII класс. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности
Муниципальное общеобразовательное учреждение Сатинская средняя общеобразовательная школа Рассмотрена на заседании педагогического совета протокол 0 от _3.08.202_ Утверждена приказом _424_от_322.08.202_
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЖ для 8 классов Составила: Лунько В.П. Высшая квалификационная категория Тольятти 2015-2016 уч. г. Пояснительная записка Рабочая программа по «Основам безопасности
1 Пояснительная записка Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
I. Пояснительная записка Рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 7 класса представляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для учащихся основной
«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ СОШ 20 Л. Н. САБУСОВА «СОГЛАСОВАНО» Зам. Директора МОУ СОШ 20 по УВР А. И. КОЗАЧЕК 20 г 20 г. Экзаменационные билеты для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 класса
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Классы: 8-ые классы Учитель: Еремина Людмила Геннадьевна Количество часов всего: 35 часов; в неделю: час Плановых контрольных
Приложение к образовательной программе основного общего образования ГБОУ СО «СОШ 2» Рабочая программа учебной «Основы безопасности жизнедеятельности» 6-9 класс основного общего образования Составители:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9» УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ 9» / Гафурова Л.Н./ приказ от 31 августа 2016 г. Рабочая программа учебного предмета «Основы
Рабочая программа обучения работающего населения в области ГО и защиты от ЧС природного и техногенного характера Приложение 1 1. Организация обучения. Обучение работников организаций, не входящих в состав
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования
Муниципальное общеобразовательное учреждение Сатинская средняя общеобразовательная школа Рассмотрена на заседании Утверждена приказом педагогического совета 424 от 3.08.202 протокол 0 от 3.08.202 Рабочая
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 7-9 классов разработана на основе: 1. требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования;
