Социологическая служба страны z провела. Выбор позиций из списка. ОГЭ по Обществознанию
ЕГЭ ПО РАЗДЕЛУ: "СОЦИОЛОГИЯ"
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
| Типы семьи | Характеристика |
| Многопоколенная Кроме того, авторы исследования отмечают, что ответы на вопрос об абортах объявляют о возможной важной теме в ближайшие годы. Более половины молодежи хотят уменьшить права абортов в Румынии. В открытии исследования Фонд утверждает, что молодые люди в возрасте 15-29 лет представляют 18, 8% населения Румынии, согласно последней переписи. Благодаря этому исследованию Фонд Фридриха Эберта - Румыния стремится заполнить пробел в знании ситуации людей в возрасте от 15 до 29 лет. Инициатива Фонда, Фридрих Эберт, является частью региональных усилий по анализу положения молодежи. такого рода, периодически, раз в несколько лет, проводятся в Германии на основе той же методологии исследования, - отмечают авторы доклада. | Состоит из нескольких поколений родственников |
| Состоит из мужа, жены и их детей, чаще всего несовершеннолетних |
|
Ответ:__________.
Основные результаты исследования. Из респондентов, окончивших свою школьную карьеру, женщины, как правило, лучше образованы, чем мужчины. Влияние заметок незаконными методами, по-видимому, является феноменом с региональными вариациями, и молодые люди в возрасте от 25 до 29 лет, похоже, сталкиваются с этим явлением больше, чем подростки в этом образце. Четверть молодых людей медитируют, девочки больше, чем мальчики, причем больше молодых людей обучается, в частности, в городах, чем в сельских районах. Только один из трех, по крайней мере, доволен системой образования в Румынии, и удовлетворенность возрастает для самых молодых респондентов. Треть респондентов говорит, что более 10 лет они рассматриваются как люди, сделанные в другой стране, а не в Румынии; более 40% респондентов заявили, что хотели бы эмигрировать, хотя бы временно. Молодежь значительно варьируется и растет с возрастом, мужчины зарабатывают больше, чем женщины, горожане больше, чем жители деревни, молодежь в Бухаресте больше всего и из Молдовы. Личные отношения считаются необходимыми для поиска работы, а также профессионального опыта и образовательной подготовки. Зарплата на сегодняшний день является самым важным критерием для выбора работы, за которой следует критерий безопасности работы. Хотя более 80% молодых людей заявляют о себе как о православных христианах, одна треть из них не верят в Бога или не отвергают другие основные утверждения христианской православной веры. Те, кто отождествляет себя с другой христианской религией, чаще всего заявляют, что верят в Бога. Более 60% молодых людей требуют уважения к религиозным праздникам и молитве, но число тех, кто публикует, исповедует или отправляется на еженедельную службу, гораздо меньше. Существа, как правило, гораздо более религиозны, чем мужчины - как с точки зрения духовности, так и с точки зрения соответствия общим церковным канонам. По словам авторов исследования, авторы исследований, которые приводят в этом исследовании по проблеме абортов, в ближайшие годы объявляют о возможной важной теме, чем мужчины, с точки зрения сексуального воздержания до вступления в брак и абортов. что более половины молодежного населения хочет, чтобы права на аборт ограничивались в Румынии. Молодые люди очень разочарованы основными политическими институтами в стране, особенно теми, которые находятся на центральном уровне. Многие молодые люди верят, что у них будет намного лучшая жизнь, чем у их родителей. По словам исследователя, это доверие, вероятно, связано с возможностями, предлагаемыми свободой передвижения в Европейском союзе. Их проблема, похоже, заключалась в том, что они не нашли способ сделать переход между неформальным политическим участием - протестом и оппозицией - формальным политическим участием и принятием решений. Опрошенные молодые люди в первую очередь информируются о политической жизни в стране Из Интернета, который показывает как открытость для новых медиа, так и относительный отказ от классических традиционных медиа, таких как телевидение и печатные СМИ. По мнению этого поколения, у этого поколения есть стимул протестовать. . По их словам, Центр городской и региональной социологии провел опрос общественного мнения по выборке из 302 респондентов в возрасте от 15 до 29 лет; собеседование было лицом к лицу на случайном, многоуровневом образце представителя рассматриваемого населения.
2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.
1) традиции; 2) обычаи; 3) социальные нормы; 4) нормы морали; 5) законы.
| |
3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой социальные нормы.
1) внешние эффекты; 2) обычаи; 3) традиции; 4) законы; 5) международные договоры;
6) социальные установки.
| |
4. Выберите верные суждения об этнических общностях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Разновидностью этноса является народность.
2. Появление наций предшествовало возникновению государства.
3. В основе этнической общности лежит единство классовых интересов.
4. Различают этническое и гражданское понимание нации.
5. Сплочению народности в нацию помогает осознание людьми общности своих исторических судеб.
Ответ:__________.
5. Выберите верные суждения об отличиях молодежи от других социальных
групп и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Молодежь отличается от других групп социальной активностью.
2. Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределения.
3. В отличие от других социальных групп, жизнедеятельность молодежи целенаправленна.
4. К особенностям социального положения молодежи относится высокий уровень мобильности.
5. Молодежь как социальная группа отличается активным поиском своего места в жизни.
Ответ:__________.
6. «За счет каких источников Вы рассчитываете улучшить материальное положение своей семьи?» Ответы на данный вопрос были получены в ходе исследований, проведенных ВЦИОМ в 2011, 2013 и 2014 годах. Каждый опрошенный мог выбрать не более трех ответов из числа предложенных.
Отдельные результаты этих исследований приведены в таблице (в %).
| Заработная плата от основной работы по найму | |||
| Заработная плата от дополнительной работы по найму (по совместительству, контракту и т.п.) | |||
| Заработок от работы без официального оформления | |||
| Пенсии (по старости, инвалидности и т.п.) | |||
| Доход от частного предпринимательства, бизнеса | |||
| Денежная помощь родственников и друзей | |||
| Затрудняюсь ответить |
1. Равное количество опрошенных планируют увеличить свои доходы за счет зарплаты на дополнительной работе по найму и на работе без официального оформления.
2. Главным источником улучшения материального положения традиционно остается заработная плата на основной работе.
3. Доля опрошенных, ожидающих улучшения материального положения за счет получения различных видов пенсии, за последний год выросла в три раза.
4. Опрошенные реже ожидают доходов от частного бизнеса, чем помощи от друзей и родственников.
5. Не смогло определиться с ответом больше опрошенных, чем в прошлые годы.
Ответ:__________.
7. Выберите верные суждения о социальных группах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Социальная группа представляет собой объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак.
2. Созданию групп способствует осознание того факта, что при объединении можно достичь большего результата, чем при индивидуальном действии.
3. Социальные группы основаны на специфике врожденных свойств людей.
4. В деятельности социальных групп люди удовлетворяют свои биологические потребности.
5. Созданию групп способствуют сходные интересы и цели людей.
Ответ:__________.
8. «Как, по вашему мнению, изменится материальное положение Вашей семьи в ближайший год?» Ответы на данный вопрос были получены в ходе исследований, проведенных ВЦИОМ в 2009, 2013 и 2014 годах. Результаты этих исследований приведены в таблице (в %).
| Скорее улучшится | |||
| Останется неизменным | |||
| Скорее ухудшится | |||
| Затрудняюсь ответить |
Какие выводы можно сделать на основании приведенных данных? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Большинство опрошенных считает, что их материальное положение не изменится.
2. Доля опрошенных, считающих, что их материальное положение улучшится, неуклонно увеличивается.
3. Доля опрошенных, ожидающих ухудшения своего материального положения, в течение пяти лет постоянно сокращается.
4. В течение двух последних лет в вопросе улучшения материального положения значительно больше респондентов-скептиков, чем оптимистов.
5. Число респондентов, надеющихся на стабильность собственного материального положения, за пять лет выросло более чем на 10%.
Ответ:__________.
9. Выберите верные суждения о социальном контроле и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. В любом обществе социальный контроль держится на неписаных правилах, передаваемых из поколения в поколение.
2. Социальный контроль обеспечивает следование социальным нормам.
3. Социальный контроль представляет собой механизм поддержания общественного порядка посредством применения социальных санкций.
4. Социальный контроль представляет собой совокупность средств и методов социального воздействия.
5. Социальный контроль всегда обеспечивается внешним воздействием на человека.
Ответ:__________.
10. В стране Z социологи изучали степень популярности в обществе телевизионных программ новостей. Ниже приведены результаты ответа на вопрос: «Зачем Вы смотрите программы новостей, транслируемые по телевидению?»
Какие выводы можно сделать на основе приведенных данных? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Подавляющее большинство опрошенных страны Z не смотрит новостные программы.
2. Около половины опрошенных стремятся знать, что происходит в стране и в мире.
3. Четверть опрошенных смотрит программы новостей в силу привычки.
4. Четверть опрошенных указала на то, что новости помогают им отвлечься от рабочих проблем.
5. Группы телезрителей, которым новости важны для работы и которые смотрят их в силу привычки, примерно одинаковы по численности.
Ответ:__________.
11. Выберите верные суждения о социальных нормах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Социальные нормы разнообразны во времени и пространстве.
2. Социальные нормы всегда запрещают или ограничивают что-либо в человеческих действиях.
3. К социальным нормам относятся традиции и обычаи.
4. Социальные нормы являются элементом социального контроля.
5. Изменение социальных норм приводит к социальным потрясениям.
Ответ:__________.
12. «Для каких целей Вы (Ваша семья) делаете сбережения или стали бы делать, если бы у Вас была возможность?» Ответы на данный вопрос были получены в ходе опроса, проведенного ВЦИОМ в 2014 году. Каждый опрошенный мог выбрать не более трех ответов из числа предложенных. Основные результаты опроса приведены в диаграмме (в %).
Какие выводы можно сделать на основании приведенных данных? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Копить деньги опрошенные предпочитают в первую очередь на «черный день».
2. Более четверти опрошенных склонны копить деньги на покупку квартиры или дома.
3. Оплата образования является стимулом откладывания денег для четверти опрошенных.
4. Желающих копить деньги на землю или дачу больше, чем на дорогие вещи.
5. Сторонников откладывать средства на отдых и развлечения больше, чем предпочитающих собирать деньги на лечение.
Ответ:__________.
13.Выберите верные суждения о видах и особенностях социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Перемещение человека из одной социальной группы в другую без изменения статуса служит проявлением горизонтальной социальной мобильности.
2. Социальная мобильность выражается в стремлении человека изменить свое общественное положение.
3. Вертикальная социальная мобильность всегда ведет к повышению социального статуса личности.
4. Различают два вида социальной мобильности: горизонтальную и восходящую.
5. Средневековому обществу была присуща низкая социальная мобильность.
Ответ:__________.
14. В ходе социологического опроса респондентам разных возрастных групп предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?»
Полученные результаты представлены в виде гистограммы.
Какие выводы можно сделать на основании данных гистограммы? Выберите из списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. С возрастом понимание значения создания семьи уже в молодые годы возрастает.
2. Опрошенные в возрасте 25-39 лет считают, что в молодости в равной степени важно и пожить в свое удовольствие, и сделать карьеру.
3. Главным приоритетом молодежи является успешное продвижение по социальной и служебной лестнице.
4. Респонденты в возрасте 40-54 лет считают, что сделать карьеру в молодости важнее, чем создать семью.
5. Среди тех, кто считает, что в молодости главное пожить в свое удовольствие, больше всего представителей средних поколений.
Ответ:__________.
15. Выберите верные суждения о молодежи как социальной группе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Для молодежи характерна собственная субкультура.
2. Молодежь как социальная группа выделяется на основе возрастного критерия.
3. Большинству молодых присущ более высокий социальный статус, чем людям зрелого возраста.
4. В отличие от подростков ведущей деятельностью молодых является познание.
5. Молодежи свойственно стремление к социальному самоопределению.
16. В стране Z социологическая служба проводила опрос. Участникам предлагалось ответить на вопрос: «Какие цели Ваша семья ставит перед собой?» Результаты опроса приведены в таблице (в % от числа опрошенных).
| Жить не хуже, чем большинству семей в моем городе (поселке) | ||
| Жить лучше | ||
| Жить по стандартам развитых стран |
Какие выводы можно сделать на основе приведенных данных? Выберите из предложенного списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. За последние годы благосостояние людей выросло.
2. У большинства отсутствуют достижительные установки.
3. Средний уровень жизни людей достаточно высок.
4. Уровень жизни в развитых странах не рассматривается большинством опрошенных как целевой ориентир.
5. Среди опрошенных количество тех, кто сводит концы с концами, возросло.
Ответ:__________.
17. Выберите верные суждения о социальной дифференциации и стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Социальная дифференциация выражается в разделении общества на социальные группы.
2. Доиндустриальное общество было социально однородным.
3. Одним из видов социальной дифференциации является выделение групп по общности профессиональной деятельности.
4. Основным критерием социальной стратификации выступают личные качества человека.
5. Кастовое деление общества служит примером социальной стратификации.
Ответ:__________.
18. Один из вопросов анкеты социологов звучал так: «Каков, по-вашему, наиболее эффективный способ разрешения социальных конфликтов?» Распределение ответов представлено в графической форме.
1. Большинство опрошенных не склонно безоговорочно принимать в конфликте требования другой стороны.
2. Почти четверть опрошенных считает правильным сохранять конфликтное противостояние в любой форме.
3. Взаимное снятие претензий сторон друг к другу поддерживает меньше опрошенных по сравнению с теми, кто готов к длительному противостоянию.
4. Привлечение третьей стороны в споре считается более предпочтительным, чем продолжение противостояния.
5. Около половины опрошенных считают, что для разрешения конфликта сторонам нужно снять взаимные претензии.
Ответ:__________.
19. Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. Социализация происходит в результате стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе.
2. Социализация происходит в результате стихийного и целенаправленного, в том числе педагогически организованного воздействия на личность.
3. Социализация свойственна взрослому человеку и нехарактерна для ребенка.
4. Социализация обеспечивает включение человека в ту или иную социальную группу
5. Социализация завершается с получением профессии и началом трудовой деятельности.
Ответ:__________.
20. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков.
«Любое общество представляет собой совокупность элементов. Ими могут выступать отдельные индивиды, ____ (А) и общности. Определенный порядок связей между элементами общества получил название социальной _____ (Б). Она характеризуется неравенством позиций, которые занимают ее элементы. Это неравенство выражается в понятии _____ (В). Комбинация признаков, определяющих социальный статус в социальной иерархии, получила название индекса социальной позиции. К нему в первую очередь относятся: доход, престиж, _____ (Г), образование.Каждый из этих показателей можно измерить. Так, доход выражается количеством _____ (Д), получаемых индивидом или семьей в определенный промежуток времени. Престиж общественной _____ (Е) зависит от того или иного статуса».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов:
2. профессия
3. стратификация
6. дифференциация
8. структура
| |
Прочитайте текст и выполните задания 21-24.
Успешная социализация обусловлена тремя факторами: ожиданиями, изменением поведения и стремлением к конформизму. Примером успешной социализации может служить группа школьных сверстников. Дети, завоевавшие авторитет среди сверстников, устанавливают образцы поведения; все остальные либо ведут себя так же, как они, или хотят этого.
Разумеется, социализация осуществляется не только под влиянием сверстников. Мы также учимся у своих родителей, учителей, начальников и т.д. Под их влиянием у нас формируются интеллектуальные, социальные и физические навыки, необходимые для исполнения наших социальных ролей. В какой-то мере они тоже учатся у нас - социализация не является односторонним процессом. Индивиды постоянно ищут компромисс с обществом. Поведение некоторых школьников расходится с образцами, установленными наиболее влиятельными учащимися. Хотя их дразнят за это, они отказываются изменить своё поведение. Сопротивление, протест, вызывающее поведение могут придать процессу социализации необычный характер. Поэтому результаты социализации детей не всегда соответствуют ожиданиям их родителей, учителей или сверстников.
Иногда можно такой процесс направить в противоположную сторону. Например, однажды группа студентов университета Сассекса, отличавшихся левыми взглядами, заявила, что считает целесообразным ввести на факультете общественных наук курс лекций по теории и практике революций. Вначале руководство факультета отвергло эту идею, но в дальнейшем было решено поддержать её. В этом случае предполагаемые объекты социализации (т.е. студенты) оказали влияние на агентов социализации (руководство факультета), убедив их в том, что именно необходимо изучать в период политических беспорядков 1968 г.
Тем не менее, социализация является исключительно мощной силой. Стремление к конформизму скорее правило, чем исключение. Это объясняется двумя причинами: ограниченными биологическими возможностями человекаи ограничениями, обусловленными культурой. Нетрудно понять, что мы имеем в виду, говоря об ограниченных биологических возможностях: человек не способен летать, не имея крыльев, и его нельзя этому научить. Поскольку же любая культура избирает лишь определённые образцы поведения из множества возможных, она тоже ограничивает социализацию, только частично используя биологические возможности человека.
(К. Смелзер)
21. Что такое социализация? Какие две стороны процесса социализации назвал автор?
22. Какие два ограничения социализации рассмотрел автор? Какие факторы, по его мнению, обуславливают успешную социализацию?
24. Государство контролирует некоторые аспекты социализации индивидов. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три объяснения этого факта.
25. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная мобильность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о социальной мобильности, и одно предложение, раскрывающее особенности вертикальной социальной мобильности.
26. Назовите любые три разновидности социальных норм и проиллюстрируйте каждую из них примером.
27. Надежда отказалась помочь подруге в уходе за заболевшей матерью, сославшись на занятость учебой. При этом многие видели ее в эти дни в развлекательном клубе и на дискотеке. Друзья, обвинив Надежду в обмане и непорядочности, отказались от общения с ней. Какой социальный процесс отразился в этой ситуации? Укажите вид социальных норм, ставших его основой. Определите вид (тип) примененных социальных санкций.
28. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальные нормы и их функции». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
ОТВЕТЫ
| 1. нуклеарная | ||||
| 20. 983754 |
||||
| 21. 1) ответ на первый вопрос : процесс усвоения индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества; 2) ответ на второй вопрос : объекты и агенты социализации. |
||||
| 22. 1) ответ на первый вопрос : биологические возможности человека и ограничения, обусловленные культурой; 2) ответ на второй вопрос : ожидания, изменение поведения, стремление к конформизму. |
||||
| 23. 1) ответ на вопрос : в процессе социализации у индивида формируются интеллектуальные, социальные и физические навыки, необходимые для исполнения его социальных ролей; 2) социальные роли и соответствующие примеры, допустим: Ученик (например, первоклассник учится читать и писать, усваивает школьные требования дисциплины; всё это в дальнейшем поможет ему в обучении на разных уровнях общего и профессионального образования); Член семьи (например, родители учат ребёнка элементарным приёмам самообслуживания в быту; на этой основе в будущем увеличится участие ребёнка в выполнении работ по дому и ведении домашнего хозяйства). Могут быть названы другие социальные роли подростка, приведены иные примеры |
||||
| 24. 1) государство заинтересовано в формировании гражданских ценностей, определённой политической культуры граждан; 2) государство заинтересовано в поддержании правопорядка и развитии правосознания граждан; 3) государство осуществляет определенные расходы на образование и культуру и заинтересовано в эффективном расходовании вложенных средств; 4) государство заинтересовано в нормальном функционировании рынка труда, потому что оно расставляет определенные приоритеты в развитии профессионального образования. |
||||
| 25. 1) смысл понятия, например: «изменение индивидом или группой социальной позиции, места, занимаемого в социальной структуре общества»; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение.) 2) одно предложение с информацией о каналах социальной мобильности, опирающейся на знания курса, например: «К каналам социальной мобильности относят образование, службу в армии, брак, духовную службу и др.»; 3) одно предложение, раскрывающее особенности вертикальной социальной мобильности, например: «Это такое изменение положения индивида, которое вызывает повышение или понижение его социального статуса». |
||||
| 26. 1) названы три вида социальных норм, например: Нормы морали; Нормы права; Традиции и обычаи. 2) каждая из норм проиллюстрирована примером, допустим: Уважение к старшим, забота о младших, честность в отношениях с окружающими как проявления моральных норм: Примеры нормативно-правовых актов: Конституция РФ, федеральные законодательство (закон "Об образовании в РФ", законы субъектов РФ, указы Президента РФ); Примеры традиций и обычаев: праздник "последнего звонка" в школе, традиция "проводов зимы". |
||||
| 27. 1) дан ответ на первый вопрос: социальный контроль 2) указан вид социальных норм: моральные нормы 3) определен вид примененных санкций: негативные неформальные |
||||
| 28. 1. Социальные нормы как регулятор общественных отношений. 2. Признаки социальных норм: а) возникают в процессе исторического развития; б) представляют собой определенный стандарт (образец, эталон) поведения; в) носят объективный характер; г) рассчитаны на многократное повторение; д) выстраиваются в определенной иерархии. 3. Функции социальных норм: а) культурно-историческая; б) социального контроля; в) воспитательная; г) регулятивная; д) стабилизирующая. 4. Виды социальных норм: а) табу, обычаи, традиции; б) моральные нормы; в) религиозные нормы; г) корпоративные нормы; д) правовые нормы. 5. Отклоняющееся поведение и социальные санкции. |
||||
